Jak pěstovat microgreens

Shrnutí digitální aktivity:

V tomto projektu skupina dětí ze 4. ročníku využila digitální platformu k tomu, aby demonstrovala koncept "z vidlí na vidličku". Děti použily software pro Ipad a vytvořily vlastní video o mikrozelenině, kterou pěstovaly ve škole.

Děti si naplánovaly různé aspekty natáčení prostřednictvím storyboardu a převzaly tak odpovědnost za své video. Natočily obsah, který ukazuje, jak se starají o mikrozeleninu, jak ji sklízejí a jak ji používají ve škole v kuchyni a na salátovém baru. Rozdělili si jasné role, např. režiséra, střihače, moderátora. Děti pak kvalifikovaně pracovaly v týmu a dokončily video, které bylo jasné a stručné, aby mu porozumělo mladší publikum ve škole i širší komunita. Po dokončení bylo video odvysíláno mladším ročníkům ve škole a nahráno na "Food channel" Washingborough Academy online, aby se o něj mohla podělit širší komunita.

Jaké jsou výhody/výsledky digitálního přístupu k této činnosti?

• Sdílet více z procesu projektu pomocí digitálního skládání jednotlivých částí. 
• Oslovit širší publikum o potravinářských projektech probíhajících ve škole.
• Publikum se na něj může podívat v čase, který mu vyhovuje
• Flexibilní přizpůsobení se nabitému rozvrhu hodin 
• Další dovednosti, které si děti mohou osvojit; týmová práce, digitální kompetence

Tipy pro učitele:

• Mít jasnou cílovou skupinu 
• Pomozte žákům vytvořit storyboard - rozkreslený scénář filmu
• Poskytněte počáteční podporu/školení pro navigaci v konkrétním softwaru.
• Poskytněte dostatek času na úpravy